H�T��n�0��`cb�Q�,f�j:���"M 9d��﹤��������)��?�˼��%�����%e���A8ϋ��Js��g��M����~��r\�U CQ��x��]=�U�� ���[���Û�m����]UjU��(������*F����Ҭ֏�k���#d��A >��� スウェーデン市場だけでは成り立たない業種などは、市場がグローバルになるので英語は必須。社内公用語が英語の企業も多く、英語を使う機会が多い環境です。また、そのような大人を子どもたちも当たり前のように目にしているので、英語学習も自然に進むのかもしれません。, まとめ https://www.researchgate.net/publication/267748583_English_in_Scandinavia_Monster_or_Mate_Sweden_as_a_Case_Study. 国際ビジネスコミュニケーション協会. 6�DjK�ռ ���À�o�N&��ςu10 English in Scandinavia: Monster or Mate? h�bbd```b``�"�@$�1�� ���| �5,�"���lk0�.�d���!do��`6�4 �[email protected]��y��7�H&���� Copyright © World Family K.K. Online ISSN : 2189-8103 Print ISSN : 0385-1192 ISSN-L : 0385-1192 日本では来年度から小学校英語が大きく変わる。5、6年生は教科として、3、4年生は外国語活動として始まる。英語教育への関心はさらに高まりそうだ。スウェーデン人は英語が流ちょうなことで知られる。母語はスウェーデン語なので英語は外国語である。 ��]/��0�w�2�G. 6) 白石淑江『スウェーデン保育から幼児教育へ』かもがわ出版、2009年。 7) 河本桂子『スウェーデンののびのび教育』新評論、2002年。 8) 是永かな子 「スウェーデンにおける教員養成改革」『高知大学学術研究報告人文科学編』 第55巻、2006年。 ことが、スウェーデンという舞台で進められた乳幼児教育の質の追求の歩みを明らかにす るうえで有効ではないかという見通しを持っている。 レッジョ・アプローチについては、和光幼稚園・和光鶴川幼稚園が掲げていた「探究的な Sweden as a Case Study. Sundqvist P. & Olin-Scheller, C. (2013). 基本的にホームスクーリングは認められておらず、学校は公立と私立に分かれています。公立学校は地方自治体により管理され、英語教育や音楽、ダンスなどの地域による特徴が選択の目安。また、私立学校の多くは、モンテッソーリ教育などのオルタナティブ教育、宗教教育、スポーツ教育など、目的別に学校が運営されています。, スウェーデンでは誰でも営利目的の学校を運営できるため、私立学校の中には私人あるいは法人が開校する「フリースクール」と呼ばれる学校があります。日本で「フリースクール」と聞くと、不登校の生徒を対象にした学校というイメージが強いかもしれませんが、スウェーデンのフリースクールはアメリカの「チャーター・スクール」に類似。親や先生の集まり、あるいは地域社会などが希望の学校を設立できますが、ニーズのない学校は閉校になるというデメリットもあります。, 英語能力が高いスウェーデンでは、どのような英語教育が行われているのでしょうか。日本の英語教育と比較しながら紹介していきます。, 2.1. ETS (2018b). スウェーデンの生涯学習および成人教育、教育制度 に関する文献・論文を収集していった。今日までに収集した文献・論文は全て取り入れて 研究を進めていった。可能であれば、スウェーデンで書かれた文献や論文も収集ができれ ばより現在に近い取り組みを研究できると考えた。しかし、英 非英語圏でトップクラスの英語力を誇るスウェーデン。その高い英語力の秘密は、低学年からの英語教育と言えるでしょう。また、詰め込み式の教育ではなく、自主性を育む教育方針も要因の1つかもしれません。もちろん、言語的に似ているということもありますが、小さなときから自然に英語を耳にする環境は、我々日本人とは大きく異なる点なのではないでしょうか。これからの日本を背負っていく子どもたちには、スウェーデンの子どもたちのように、苦手意識を持つことなく自然に英語を学んで欲しいものです。, 初等から高等教育(小学校から大学)まで、入学金・授業料が無料。初等から中等教育までは給食費も無料!, 高卒での大学進学率が低い。中等教育後に働いたり海外を旅行したりしたあと、大学へ進学するケースが多い。, 学校庁が目標の設定や必須科目の学習時間等の基本的な決まりを定め、詳細なカリキュラムは地方自治体と学校が決める。, ゆっくりとした学習テンポ。詰め込み教育ではなく、学ぶプロセスを大切にする。講義式ではなく、ペアやグループでの学習。, スウェーデンではオーラルコミュニケーションを目的とした英語教育。一方、日本はこれまで「読み・書き」重視の試験対応型の英語教育でした。2020年からは小学3・4年生の外国語活動で「聞く・話す」を導入したあと、5・6年生で「読み・書き」に進むことになるので、これまでより英語に馴染みやすくなるでしょう。, スウェーデンでは学年が上がると英語で英語を学ぶため、4技能をバランスよく学びます。一方、日本では英語教員が英語を話せないというケースがあり、ALT(アシスタント・ランゲージ・ティーチャー)と呼ばれる外国人教員がアシストしています。英語教員の育成は、日本の英語教育の課題と言えるかもしれません。, スウェーデンではペアやグループでの話し合いが多く、生徒同士がともに学び合います。英語を人前で話すことが恥ずかしくなくなるように、他人の間違い探しをして発言を茶化すようなことはしません。日本人は英語を話すことに慣れていないため、今後、このような学習が取り入れられることを期待したいですね。. https://www.iibc-global.org/library/default/toeic/official_data/lr/pdf/lr_transition_2017.pdf. �^7�Z��fN�V9��gJ��њ ツイート . Classrom vs. Extramural English: Teachers Dealing with Demotivation. スウェーデンでは英語が必須科目になるのは小学3年生からですが、早い学校では小学1・2年生から、歌や数字、色など、基本的な単語を学び始めます。, 一方、日本の小学校では、2008年度に小学5・6年生を対象とした外国語活動として英語教育が始まり、2011年度には5年生から必修化に。2020年度には小学3年生から必修化、小学5年生から教科化されますが、小学3年生から教科として学ぶスウェーデンとは、小学生の時点ですでに大きな差が生まれてしまいます。, スウェーデンではコミュニケーションを目的とした英語教育が主体ですが、英語能力の高さには以下のような環境も大きく影響しています。, 3.1.英語コンテンツは字幕のみ h�b```���Y� ce`a�8���χ��A��Ç������2� � Journal of Sociolinguistics, 17(1): 93-117. EF EPI 2018 REGIONAL FACT SHEET: Sverige [SWEDEN]. スウェーデンでは初等教育に当たる7歳から15歳までの9年間が義務教育。1~3年生が低学年、4~6年生が中学年、7~9年生が高学年と3部に分かれています。, 中等教育は16歳から18歳の3年間で、日本の高校に相当。高等教育への進学準備と職業教育に分かれ、初等教育の成績を基に入学が決まります。また、高等教育に当たる大学は2年から5年間で、大学はすべて国立です。, 1.2.スクーリングシステム 英語教育開始年齢 日本では、世界的な家具メーカーIKEA(イケア)の発祥地として有名なスウェーデン。そのスウェーデンの人々は、「英語力が世界一」という調査結果が発表され、話題になっています。, 日本では、英語力を判断する際、英検に次いで、日本が初実施国となったTOEICが有名ですが、ETS(2018)公表のTOEIC受験者のスコア国別ランキングにスウェーデンは含まれておらず(ETS, 2018)、「スウェーデン人は英語を話す」というイメージをもつ日本人は少ないのではないでしょうか。, また、世界的に有名な英語力テストとしてIELTSもありますが、この国別スコア・ランキングにもスウェーデンは登場しません(IELTS, 2018)。, しかしながら、TOEICでは年間の総受験者が500名以上の国のみ、IELTSでは受験者数が多い上位40カ国のみでランキングされているため、スウェーデン人の英語力が低いのではなく、これらの英語力テストを受験する人が少ないことが要因であると推測されます。, 一方、EF(2018)が発表した88カ国・地域(非英語圏)に住む約130万人のEF英語標準テスト受験者の分析結果によると、スウェーデン人の英語能力指数(70.72)は世界一。, 日本(51.8)はもちろん、ヨーロッパ諸国の平均(56.64)と比較しても大きな差があります。また、約10年間で毎年トップ5位以内に入っており、近年は1〜3位の間で推移しています。, ※EF EPI報告書 第1版(2011)〜第8版(2018)のデータを基にIBSグラフ作成, なお、英語圏出身者を含むTOEFL平均スコアの国別ランキングにおいても、スウェーデンは上位に入っている(日本の平均スコアは71)ことから、スウェーデン人の英語力は世界トップ・レベルであると言えるでしょう。, しかしながら、英語はスウェーデンの公用語には含まれておらず、英語を第一言語とする人口は1%未満です。, スウェーデンの国語(主要言語)は、スウェーデン語。そのほか、4つの言語(フィンランド語やサーミ語)が一部の自治体における行政機関などで公用語として使用されています(Eberhard et al, 2019)。, 以下のグラフが示す通り、話者がいなくなりつつある言語も含めると、さらに8つの言語が国内に存在しますが、スウェーデン語を第一言語とする人が圧倒的に多く、国内の公的な場(政治・行政や司法など)ではスウェーデン語を使用することが法的に定められている(Norrby, 2014)ことなどから、スウェーデンは、多民族国家ではあるものの、多言語社会というよりは、日本のようなモノリンガル社会に近いと言えます。, ところが、英語を第二言語として話す人口を含めると、スウェーデン人口の約9割が英語を使用しており、そのほとんどはスウェーデン語を第一言語としています(Eberhard et al, 2019)。, よって、英語が異なる言語を話す異民族同士の共通語として機能しているわけではなさそうです。では、なぜスウェーデンにはスウェーデン語と英語のバイリンガルがこんなにも多いのでしょうか?, スウェーデン人は、小学3年生から英語の授業が始まりますが、多くの子どもたちはすでに英語をある程度知っています。, 日本でも同様のケースは見られますが、家庭教材や英会話教室、保育園や幼稚園などで英語にふれていた子どもたちがほとんどです。, スウェーデンの子どもたちは、少し違います。好きな音楽やテレビ番組、インターネットなどを通じて、自然と、ときには無意識に、英語にふれ続けているのです。, このように接触する英語は「Extramural English/教室の壁の外側の英語(IBS訳)」や「Out-of-class English/教室外英語(IBS訳)」、「Out-of-school English/学外英語(IBS訳)」などと呼ばれ、それらが英語力に与える効果や影響について研究が進んでいます(Sundqvist, 2011)。, スウェーデンでは1960年代から英語によるテレビ番組などが流行し始め、北欧諸国のテレビ番組の多くはアメリカやイギリスで制作された番組に字幕をつけたものであると言われています(Bolton et al, 2013; Sundqvist et a, 2013)。, 例えば、スウェーデンの子どもたちや若者は、以下のような英語のインプットやアウトプットの機会が日常的にあります(Sundqvist, 2011)。, ・オンライン・ゲームで海外のプレイヤーと英語で会話する(音声通話やメッセージ入力), スウェーデンでは、2006年〜2007年の1年間、国内の中学3年生(9年生:15〜16歳)80名を対象にした研究が行われています。, この生徒たちは、都市部や地方を含む異なる地域の計3学校(計4クラス)に通学しており、海外旅行歴や親の学歴などもさまざまです。, ほとんどの生徒が学校の外でメディアを通じた英語にふれており、そのような英語接触時間は1週間あたり平均18.4時間。音楽が最も多い接触方法であり、次いで、ビデオ・ゲーム、テレビ番組や映画でした。, この研究の結果、彼らのスピーキングの流暢さは1年間で明らかに向上していました。また、音楽やゲームなどを通じて英語にふれている時間が多い生徒ほど、スピーキングが流暢であり、ボキャブラリーが多く、自分の英語力に対する自己評価が高いことがわかりました(Sundqvist, 2011)。, EF (2018c)によると、ほかの世界各国と同様、スウェーデンでも都市部は特に英語力が高い傾向にありますが(例:ストックホルムのEF英語能力指数71.06)、最も低い地方(スモーランド地方のEF英語能力指数69.13)であってもヨーロッパ諸国の平均(56.64)をはるかに超えています。, このような特徴からも、都市部か地方かに関係なくアクセスできる音楽やテレビ番組、インターネットなどのメディアがスウェーデン人の高い英語力に影響を与えている可能性が高いと推測できます。, EF(2018b)によると、イタリアやフランスの人々は英語力が停滞しており、その要因として、英語が「母国語に対する脅威」としてみなされていることが指摘されています。, 一方、スウェーデンを含む北欧諸国の子どもや若者たちは、ほかのヨーロッパ諸国(フランスやスペインなどの南部地域)と比較すると、英語力が高いだけではなく英語に対してポジティブな印象をもっており、それらが英語の積極的な使用に繋がり、「英語を話せること」はスウェーデン人としてのアイデンティティの一つと捉えられている、という研究結果が発表されています(Bolton et al, 2013; Norrby, 2014)。, 日本でも、インターネット環境やSNS、動画配信サービスの普及により、海外の音楽や動画、テレビ番組・映画などに簡単にアクセスできるようになりました。, 近年の子どもたちは、親たち世代よりも、英語の歌を聞いたり、英語で歌ったりすることが身近になっています。, 好きな音楽を聞きながら、好きな歌を歌いながら、好きなテレビ番組や映画を見ながら、好きなゲームで遊びながら、英語が身についていく。, このような英語への接し方が高い英語力に繋がることを実証する研究結果がさらに多く発表されれば、「日本生まれ・日本育ちでバイリンガルになることは不可能」というイメージは覆され、早期英語教育やバイリンガル教育、日本人の英語力向上において、新たな可能性が生まれるのではないでしょうか。. English in contemporary Sweden: Perceptions, policies, and narrated practices. スウェーデンにおける語学教育ですが、英語に関しては、小学1、2年生のころから遊び歌や数字、色を覚えることなどが組み込まれています。小学4年生から本格的に英語が始まります。 All Rights Reserved. Test taker performance 2017. https://www.ielts.org/teaching-and-research/test-taker-performance. In: Benson P., Reinders H. (eds) Beyond the Language Classroom. 言語的背景 スウェーデンの人口惜成は,スウェーデン人が98%で,他lζ 北部lζ フィン人,ラップ人とい う少数民族がいる。 著者: 竹中 龍範 NDC: 英語 掲載誌名: 中国地区英語教育学会研究紀要 号: 9号. Sundqvist P. (2011). �?Ӎ� Z�� endstream endobj startxref 0 %%EOF 113 0 obj <>stream Eberhard, D.M., Simons, G.F. & Fennig, C.D. 国際ビジネスコミュニケーション協会(2018).「TOEIC Listening& Reading Test受験者数の推移」. Norrby, C (2014). Twenty-second edition. EF (2018c). Ethnologue: Languages of Sweden: Twenty-second edition data. ETS (2018a). ID: 33268: 本文ファイル: CaseleResBull_9_39.pdf 189 KB. Test and Score Data Summary for TOEFL iBT Tests: January 2017 – December 2017 Test Data. 世界最大級の英語教育組織「EF Education First」が実施する非英語圏での英語テストで、オランダとともに上位に君臨するスウェーデン。なぜ、それほどまでに英語力が高いのでしょうか。もちろん、スウェーデン語が英語と同じゲルマン系の言語であり、文法や語彙が共通するということもあるでしょう。しかし、英語力の高さは英語教育と環境にあるようです。そこで今回は、英語力世界トップレベルのスウェーデンの英語教育についてご紹介します!, 1.1.教育期間 https://www.iibc-global.org/library/default/toeic/official_data/pdf/Worldwide2017.pdf. 中国地区英語教育学会研究紀要尚9(1979) スウェーデンの英語教育 広島大学大学院 竹中龍範 I概観 1. https://www.ef.com/~/media/centralefcom/epi/downloads/fact-sheets/v8/ef-epi-country-fact-sheet-v8-se-en.pdf. (2019). スウェーデンの英語教育. A Possible Path to Progress: Out-of-school English Language Learners in Sweden. 59 0 obj <> endobj 88 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[]/Index[59 55]/Info 58 0 R/Length 129/Prev 466465/Root 60 0 R/Size 114/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream ���&��M�]��1aVԏ5�~x�)\ ��O���~d:��^�d��u��#-��M�~(�#�5_ Q(�&j�쇒�G�]Z�O��y�N�Xv_���W�Ŗ��s���~E�ǚ�ӏH {NjΫq�uJ���њ������Y�s7?����t��� �q40��I�4. Online: https://www.efjapan.co.jp/__/~/media/centralefcom/epi/downloads/full-reports/v8/ef-epi-2018-japanese.pdf. Ethnologue: Languages of the World. 2017 Report on Test Takers Worldwide: TOEIC Listening & Reading Test. 大人向けの番組や映画はもちろん、小さな子ども向けの番組から吹き替えなしの英語字幕で放映され、本も翻訳なしで英語のまま読まれています。つまり、自然に英語に触れる環境が小さいときから整っているということです。日本では、親御さんが整えない限り、このような環境はなかなか生まれませんね。, 3.2.日常で英語を使う機会が多い Palgrave Macmillan, London. 「英語力が世界一のスウェーデン人 - 英語が身につく日常生活」の記事ページです。世界一の英語力を持つスウェーデン人、そこには意外な理由がありました。効果的な英語学習、バイリンガル子育て方法を国内外の研究、独自研究から明らかにしていきます。 1.1.教育期間 スウェーデンでは初等教育に当たる7歳から15歳までの9年間が義務教育。1~3年生が低学年、4~6年生が中学年、7~9年生が高学年と3部に分かれています。 中等教育は16歳から18歳の3年間で、日本の高校に相当。高等教育への進学準備と職業教育に分かれ、初等教育の成績を基に入学が決まります。また、高等教育に当たる大学は2年から5年間で、大学はすべて国立です。 1.2.スクーリングシステム 基本的にホームスクーリングは認められておらず、学校は公立と私立に分かれています。公 … https://www.ets.org/s/toefl/pdf/94227_unlweb.pdf. %PDF-1.7 %���� Language and Linguistics Compass, 7(6): 329-338. IELTS (2018). (eds.) 1990年 英語教育が初等教育の3年次から必須,1年から開始することも可能になる(国際化促進の準備)。 1991年 北欧文化閣僚機構が,学校管理を国から地方自治体に移すよう勧告。 フィンランドで国家教育委員会が組織される(視学官制度などは解体される)。 Dallas, Texas: SIL International. この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00033268. [����� �eˀ�0��A%�Ґu�B��� QEt����>3ii �k&0�,����*�W0^�t��U�| �#��, ��8.�`pl��h��W�����s����j��^@�J���k����Z��|>�@� |��~ endstream endobj 60 0 obj <>>>/Metadata 40 0 R/PageLabels 53 0 R/Pages 54 0 R/Type/Catalog>> endobj 61 0 obj <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]>>/Rotate 0/TrimBox[8.5039 8.50391 524.40948 737.00787]/Type/Page/u2pMat[1 0 0 -1 0 745.51178]/xb1 0/xb2 532.91339/xt1 8.5039/xt2 524.40948/yb1 0/yb2 745.51178/yt1 8.50391/yt2 737.00787>> endobj 62 0 obj <>stream Bolton, K. & Meierkord, C. (2013). 別タイトル: The Teaching of English in Sweden.